Lesson Plan: Jobs by Latinx/Latine in the US

Course Title: SP 111 Spanish I

This is an introductory course for students without any previous experience of Spanish. As course outcomes focus on building language skills, there is not much space for students to learn about the history of the working class people or work experiences. This is a discussion activity.

Prof. Zaida Godoy Navarro
Semester: Spring 2022, Fall 2022, Spring 2023
Lesson Plan Title: “Trabajos de los latines en EE.UU.” (Jobs by Latinx/Latine in the US)

How it is used: Spanish I is Beginner Spanish. We use the book Exploraciones by Mary Ann Blitt; Margarita Casas. During week 14, we work on vocabulary about professions.

Warm-up question: What do you think are some common jobs for Latinx/Latine in the US? (2-3 minutes). Since it’s a beginners class, I ask this question both in English and Spanish; I accept and encourage answers in both languages as well.

Reading: Students read “Empleos en donde más trabajan los latinos en EE.UU” (Jobs where Latinx/Latine in US work most) and answer some multiple choice questions.(6-7 minutes)

Lee el texto “Empleos en donde más trabajan los latinos en EE.UU.” (https://www.migobierno.com/empleos-en-donde-mas-trabajan-los-latinos-en-eeuu) y elige la mejor respuesta para las siguientes preguntas:

  1. Es muy probable encontrar a latinos trabajando en
    1. Un banco, un restaurante o un hotel.
    2. Un restaurante o una obra de construcción.
    3. Una oficina de la administración pública, un bar o un hotel.
  2. Según (According to) DOL, los latinos
    1. Son el dieciséis por ciento de los empleados en Estados Unidos.
    2. Son el diecisiete punto dos por ciento de las personas con trabajo en el país.
    3. Son una importante fuerza laboral desde (from/since) el 2014.
  3. Los datos dicen que
    1. El mayor número de latinos empleados trabajan en la construcción.
    2. Los salarios de los latinos son bajos.
    3. A y b.
  4. El Bureau de Estadísticas dice que va a haber más posibilidades de encontrar trabajo en:
    1. Operadores de máquinas de coser, trabajadores en restaurantes y choferes.
    2. Profesores (pero necesitan títulos)
    3. Vendedores en tiendas con títulos universitarios.

We go over the correct answer looking more closely to the text (5-7 minutes). Then, I divide them into groups of 3 to work on some reflection questions. There are 7 questions and each group is assigned 3 questions so that each question is covered by at least 2 groups. I spend a few minutes with each group and they write their answers in a shared google doc (13-15 minutes).

Reflection

Lee el texto “Empleos en donde más trabajan los latinos en EE.UU.” (https://www.migobierno.com/empleos-en-donde-mas-trabajan-los-latinos-en-eeuu). EN GRUPOS discute y contesta a las siguientes preguntas:

Preguntas de reflexión

  1. Al principio el texto dice: “En Estados Unidos (EE. UU.) hay más probabilidades de encontrar a un latino en una obra de construcción que en una oficina de la administración pública.” ¿Significa esto que NO hay latines trabajando en la administración pública? Fíjate en los porcentajes de DOL, de acuerdo al mismo texto.
  2. ¿Qué profesiones no menciona el texto y, por lo tanto, no es nada común encontrar a latines trabajando?
  3. ¿Qué profesión te interesa? Imagina que eres latine, ¿qué desventajas enfrentarías o qué ventajas disfrutarías para trabajar en la profesión que te gusta? 
  4. ¿Crees que estos porcentajes son igual para hombres y mujeres latines? ¿Para jóvenes y adultos? ¿En unas y otras áreas de EE.UU.? Explica tus respuestas con algunos posibles ejemplos.
  5. ¿Cuáles piensas que son algunas razones por las que hay más latines en unas profesiones o en otras?
  6. Piensa en la representación de los latines en los medios de comunicación. ¿Cuáles son algunos estereotipos sobre los latines y los trabajos que ocupan? ¿Crees que este texto explica, contradice o apoya esos estereotipos?
  7. Al final del texto, leemos sobre trabajos que van a ser menos frecuentes. ¿Por qué piensas que va a haber menos trabajos de “granjeros, agricultores y trabajadores relacionados con la pesca, operadores de máquinas de coser, telefonistas, cocineros de fast food, trabajadores de correos y mecanógrafos”?

I close the activity by making some general remarks and pointing at some answers (2-3 minutes).

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